مدارس بین المللی خواستار معلمان با سواد دیجیتال هستند :
نقش معلم بین المللی در کلاس درس در قرن بیست و یکم به سرعت در حال تغییر است . اگر یک معلم بین المللی هستید که به دنبال این هستید که از منحنی جلوتر بمانید ، باید یک برنامه بازی در آستین خود داشته باشید .
و هیچ زمانی بهتر از تابستان امسال برای جستجوی گزینه های توسعه حرفه ای بودن وجود ندارد تا به شما کمک کند مهارت‌های آموزشی خود را تقویت کنید ، به ویژه در بزرگترین حوزه رشد در آموزش بین‌المللی : سواد دیجیتال .
در اینجا خلاصه ای سریع از یافته های نظرسنجی IERP آمده است :
- ۴۱ درصد از مدارس بین المللی در حال حاضر از منابع دیجیتال در کلاس درس استفاده می کنند .
- کمی کمتر از دو سوم مدارس بین المللی می گویند که احتمالاً در سال آینده ابزارها و فناوری های دیجیتال جدید را تهیه و خریداری خواهند کرد .
- ۵۹ درصد از مدارس بین المللی معتقدند که استفاده از ابزارها و فناوری های دیجیتال در کلاس هایشان به ارتقای استانداردهای کیفیت کمک می کند .
تا اینجای کار ، همه اینها امیدوارکننده به نظر می رسد ، اما در حالی که بدون شک زمان هیجان انگیزی برای کار در آموزش بین المللی است ، این مطالعه یک مانع کلیدی در مسیر این آینده دیجیتال جدید را شناسایی کرده .
با توجه به مدارسی که در نظرسنجی شرکت کردند ، مانع اصلی استفاده از فناوری در کلاس‌های درس چه بود ؟ در حال حاضر ، آموزش کافی برای معلمانی که به دنبال استفاده از فناوری های دیجیتال برای ارتقای عملکرد تدریس خود در کلاس درس قرن بیست و یکم هستند وجود ندارد .
رشد مدارس بین‌المللی ، به سادگی ، خیره‌کننده است ، در حال حاضر ، حدود ۴.۵ میلیون دانش‌آموز در مدارس بین‌المللی تحصیل می کنند . و طبق تحقیقات ISC ، تقاضا قرار است حتی بیشتر شود . تعداد مدارس بین المللی دو برابر شده و به بیش از ۱۶۰۰۰ مدرسه و ۸.۷۵ میلیون دانش آموز در سراسر جهان وجود خواهد داشت . این برای معلمانی که به دنبال کار در سطح بین المللی هستند چه معنایی دارد ؟ این به معنای یک بازار کار پررونق برای مربیان واجد شرایط و بین المللی است به ویژه آنهایی که از ایالات متحده هستند که معمولاً در سطح جهانی تقاضای بالایی دارند . با این حال ، کارشناسان ، مانند دکتر Detra-Price Dennis از کالج معلمان ، دانشگاه کلمبیا ، به این واقعیت اشاره کرده اند که بسیاری از برنامه های آماده سازی معلمان ایالات متحده در مورد آماده سازی معلمان برای واقعیت های کلاس درس قرن بیست و یکم کافی نیست . در نتیجه ، معلمانی که برای اولین بار وارد کلاس‌های بین‌المللی می‌شوند ، اغلب در تلاش هستند تا بفهمند چگونه با استفاده از فناوری‌های دیجیتال به طور مؤثر تدریس کنند .
مرتبط : تفاوت بین سواد کامپیوتر و سواد دیجیتالی چیست؟ و چرا برای یک معلم مهم است؟
بدون آموزش کافی ، معلمان بین المللی نمی توانند محیط یادگیری ایجاد کنند که واقعاً از دانش آموزان پشتیبانی کند ، به گونه ای که آنها را برای دنیای دیجیتالی که در انتظارشان است کاملاً آماده کند .
سواد دیجیتال فقط مختص دانش آموزان نیست .
مهارت های دیجیتالی مهارت های مورد نیاز برای یادگیری ، کار و به طور کلی برای زندگی هستند . بدون سواد دیجیتال ، دانش آموزانی که آموزش بین المللی میبینند شانس کمی برای بهره مندی از پیشرفت‌های فناوری که عمیقاً محل کار و نحوه زندگی آنها را تغییر می دهد ، خواهند داشت . در حالی که یادگیری دیجیتال برای دانشجویان بین المللی ضروری است ، برای معلمانی که در این زمینه کار می کنند نیز حیاتی است . ابزارها و فن آوری‌های دیجیتال ، زمانی که به طور مؤثر مورد استفاده قرار گیرند ، می توانند به معلمان بین المللی اجازه دهند تا برنامه‌های درسی را طوری بسازند که یاد گیری دانش‌آموزان را عمیق تر کند .
مربیان بین الملی اگر می خواهند دانش آموزان خود را به اندازه کافی برای موفقیت در عصر دیجیتال آماده کنند ، باید فعالانه کار کنند تا با بهترین شیوه‌ها در سواد دیجیتال و یادگیری همگام شوند .
چگونه یادگیری دیجیتال آینده آموزش بین المللی را شکل خواهد داد؟
رهبران آموزش در سرتاسر جهان تشخیص می دهند که فناوری علاوه بر تأثیر تغییردهنده بر جامعه به طور کلی ، پتانسیل بسیار زیادی در ارتقای یادگیری بهتر دانش‌آموزان و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی پس از مدرسه دارد . در تلاش برای همگام شدن با خواسته های دنیای دیجیتالی فزاینده ، مدارس بین المللی به سمت یادگیری مبتنی بر فناوری فشاور می آورند .
در مدارس بین المللی بیشتر و بیشتر ، استفاده از فناوری در سطوح مختلف در برنامه درسی ادغام می شود . مدارس منابع قابل توجهی را بر روی ابزارها و فناوری های دیجیتالی در کلاس درس صرف میکنند ، خواه وارد کردن iPad به کلاس درس یا اتخاذ سیاست های BYOD ( Bring your own device) باشد .
از دیدگاه مدرسه ، تمرکز استفاده از فناوری همیشه باید به سمت هدف نهایی باشد : یادگیری بهتر دانش آموزان . در بازاری که به طور فزاینده ای شلوغ می شود ، بهبود مهارت دانش آموزان کلید رقابتی نگه داشتن مدارس است . هنگامی که به درستی در کلاس استفاده می شود ، ابزارها و فناوری های دیجیتال می توانند دانش آموزان بین المللی را در تفکر ، خلق ، تحقیق ، ارتباط و مهارت های همکاری کمک کنند .
امسال یادگیری سواد دیجیتال را هدف اصلی خود در زمینه PD ( توسعه حرفع خود ) قرار دهید
بنابراین ، همه اینها برای مربیان مشتاق و همچنین مربیان بین المللی فعلی که به دنبال کسب مزیت رقابتی هستند چه معنایی دارد ؟ این تحقیق کمبود معلمان با آموزش سواد دیجیتال مرتبط را برجسته می کند . با این شکاف مهارتی ، فرصتی برای معلمان جویای کار ایجاد می شود تا خود را در درخواست شغل تدریس بین المللی متمایز کنند . به‌عنوان یک مربی بین المللی ، این شما هستید که در خط مقدم تدریس با فن‌آوری‌های دیجیتال قرار دارد ، حامی سواد دیجیتال در کلاس درس خود باشید تا دانش آموزان شما بتوانند در جامعه دیجیتال جهانی به پیشرفت خود ادامه دهند .
