ایده های برای انواع بازی در تدریس انگلیسی به کودکان

آموزش زبان انگلیسی به خودی خود کمی دشوار است , چه برسد به اینکه بخواهیم زبان انگلیسی را به کودکان آموزش دهیم . 

معمولا کودکان تحمل کمتری نسبت به بزرگسالان دارند و از روش های معمول برای تدریس به آنها نمیتوان استفاده کرد , یکی از بهترین ایده استفاده از بازی و فعالیت های فان برای تدریس به کودکان است , در این قسمت از مقالات آموزشی متدنیو میخواهیم به شما ایده های را معرفی کنیم که بتوانید با استفاده از آنها به کودکان آموزش دهید . 

ایده های برای آموزش زبان انگلیسی به کودکان با استفاده از بازی : 

 

مسابقه های عملی :

این یک بازی سرگرم کننده با استفاده از اقدامات عملی است . از اعمالی مانند پرش ، هاپ ، کف زدن ، دویدن و غیره استفاده کنید . از دانش آموزان بخواهید به دو تیم تقسیم شوند و در یک خط با یک صندلی کنار هرتیم و یک صندلی در انتهای دیگر اتاق . از هر تیم یک دانش آموز در کنار صندلی خود ایستاده و معلم یک عمل را فراخوانی می کند ، به عنوان مثال “پرش”. دانش آموزان باید به صندلی در طرف دیگر اتاق و دوباره به عقب بپرند ، روی صندلی خود بنشینند دانش آموزان می گویند “من می توانم بپرم”. اولین کسی که این کار را انجام دهد یک امتیاز به تیم آنها می دهد .

بازی قیدی :

معلم روی صفحه فعالیتی مانند “brush your teeth” را می نویسد . معلم یک دانش آموز را انتخاب می کند ، او به جلوی کلاس می آید . سپس معلم یک کارت را به دانش اموز نشان می دهد که روی آن قید نوشته شده است ، مانند “slowly” . سپس دانش آموز منتخب فعالیت را به روش قید خواسته شده انجام می دهد. سایر دانش آموزان باید قید را حدس بزنند . کسی که درست حدس بزند یک امتیاز می گیرد و عملکرد بعدی را که معلم روی صفحه می نویسد تقلید می کند . اگر فکر می کنید به کمک نیاز دارند می توانید برای کمک به آنها لیستی از گزینه ها به آنها بدهید .

مسابقه هواپیما :

ابتدا از دانشجویان خود بخواهید چند هواپیمای کاغذی بسازند . دانش آموزان را در یک خط قرار دهید و اجازه دهید هواپیماهای خود را آزمایش کنند . برای مسابقه ، به اشیاء مختلف کلاس امتیاز دهید (به عنوان مثال جدول ۵ امتیاز ، درب ۱۰ امتیاز ، سطل زباله ۲۰ امتیاز) . از یک دانش آموز سوال بپرسید و اگر او به درستی پاسخ داد ، می تواند هواپیمای خودرا به سمت یکی از اشیاء مورد نظر برای بدست آوردن امتیاز پرتاب کند . این به عنوان یک بازی تیمی خوب جواب می دهد .

پاس دادن سیب :

از همه دانش آموزان بخواهید در یک دایره بنشینند . از یک سیب تقلبی استفاده کنید و آن را به یک دانش آموز پاس دهید بیندازید . اما هنگام عبور باید یک کلمه انگلیسی بگویید . دانش آموز سیب را به دنش آموز دیگر پاس میدهد و یک کلمه انگلیسی متفاوت می گوید . اگر دانش آموزیی که سیب را به او پاس میدهید سیب را بندازد از بازی خارج میشود و بازی ادامه می یابد تا زمانی که یک برنده داشته باشید .

گالری هنر :

این یک فعالیت عالی برای بررسی vocab است. به تعداد دانش آموزان روی تخته  مربع هایی بکشید تا بتوانند در آن نقاشی بکشند . از دانش آموزان بخواهید نام خود را بالای مربع خود بنویسند . معلم کلمه ای را میگوید و دانش آموزان آن را ترسیم می کنند (می تواند اسم های ساده ای باشد مانند “سگ ، کتابخانه ، قطار”) ، ساختار های فعلی مانند (“رسم یک مرد در حال دویدن ، خوردن کیک ، خوابیدن”) یا صفت مانند (“یک فیل بزرگ ، یک شیر عصبانی ، یک حلقه الماس گران قیمت”) . به هر دانش آموز برای نقاشیش نمره ای بدهید سپس به نقاشی بعد بروید . بلاترین امتیاز برنده میشود .

توجه :

دستوراتی مانند : توجه ، احترام ، راهپیمایی در محل… بایستید ، بنشینید ، به صورت دایره ای راه بروید ، کف دستان خود را بزنید … توقف ، در محل خود بدوید … توقف ، بالا پایین بپرید … توقف ، شنا در محل خود …. توقف ، و غیره . در ابتدا دانش آموزان از شما کپی می کنند اما بعداً باید بتوانند بدون شما دستورات را انجام دهند .

بازگشت به بازی روی صفحه :

این یکی برای بچه های سطح بالاتر خوب است . دو تیم درست کنید و از هر تیم یک دانش آموز در مقابل تخته روبه کلاس بایستند . یک کلمه بنویسید یا یک تصویر را روی صفحه بکشید (به عنوان مثال “همبرگر”) و دانش آموزان باید این کلمه را برای اعضای تیم خود توضیح دهند به عنوان مثال : ( می توانید آن را از رستوران بخرید ، پنیر و سس گوجه فرنگی روی آن ریخته میشود ) . هریک از دو دانش آموزان ایستاده روبروی تخته کلمه را زودتر حدس بزند یک امتیاز برای تیم خود برنده میشود .

بدمینتون :

این روش برای بررسی واژگان موردنظر (کلمات یا اصطلاحات ارتباطی) مناسب است . با بستن یک طناب به دو صندلی ، یک زمین بازی ایجاد کنید . دو تیم کوچک بسازید (دانش آموزان دیگر می توانند جمعیت تشویق کننده باشند) . به هر دانش آموز یک راکت بدهید . یک باد کنک را به عنوان توپ باد کنید . به یاد داشته باشید : هرچه دانش آموزان کوچکتر باشند ، بالون باید بزرگتر باشد (کندتر) . تصمیم بگیرید که چه کسی سرویس می زند و برای هر ضربه برنده این تیم برای گرفتن امتیاز از فلش کارت یا کارت عکس نشان داده شده توسط معلم استفاده می کند . بسیار سرگرم کننده ! ( توجه : مراقب دانش آموزان بسیار فعال باشید زیرا ممکن است هنگام بازی دست آن ها به صورت دیگران برخورد کنند ) .

مسابقه موز :

بچه ها عاشق این هستند ! این اساساً یک بازی کوئیز است که در آن از دانش آموزان سوال میکنید ( واژه های موردنظر ) مانند : “این چیست؟ چه میوه ای قرمز و گرد است؟ چند صندلی در کلاس وجود دارد؟” یا معلم به سادگی اقلام را روی تابلو می کشد ، صداهای حیوانات را ایجاد می کند تا حدس بزنند . شما میتوانید با دانش آموزان کار کنید یا اگر کلاس پرجمعیتی دارید آن هارا به تیم ها و گروه های کوچکتری تقسیم کنید . معلم یک پیست مسابقه روی تخته میکشد . و هر دانش آموز یا گروه به عنوان یک موز در اول خط مسابقه منتظر است . به هر سوال که جواب میدهند به سمت خط پایان حرکت میکنند هر جواب درست آن هارا یک قدم به خط پایان نزدیک تر میکند . موزی که اول به خط پایان میرسد برنده میشود .

انفجار ! :

مواد لازم : تکه کوچک کاغذ ، جعبه کفش یا قوطی قهوه . کلمات را روی کاغذ بنویسید و آنها را از وسط تا کنید (کلمات خوانا ، واژه و غیره) و داخل جعبه بگزارید . همچنین چند کارت که روی آن ها نوشته شده “انفجار” نیز اضافه کنید . دانش آموزان به نوبت کارت هایی را انتخاب می کنند و اگر کلمه را به درستی بخوانند می توانند کلمه را نگه دارند . اگر کارتی را که روی آن نوشته انفجار ! بردارند همگی داد میزنند انفجار ! و تمام کارت های خودرا به جعبه برمیگردانند ( به غیر از کارتی که روی آن نوشته انفجار ! ) . بسیار ساده اما بچه ها آن را دوست دارند و تغییرات زیادی برای بازی میتوانید به وجود آورید .

بسکتبال :

دانش آموزان میتوانند توپ بسکتبال یا هر توپ دیگری به سمت سطل اشغال یا هرچیزی شبیه به آن که به عنوان تور بسکتبال درنظر گرفته میشود پرتاب کنند . ابتدا از دانش آموز موردنظر سوال کنید اگر به درستی جواب داد اجازه دهید به سمت محل در نظر گرفته شده توپ را پرتاب کند . اگر توپ را داخل تور یا جعبه انداخت ۲ امتیاز به او بدهید امااگر با تور یا جعبه برخورد کرد اما داخل نرفت به او ۱ امتیار بدهید . شخصی که بیشترین امتیاز را کسب کند برنده است. این را می توان تیمی نیز بازی کرد .

شرط میبندم که نمیتونی :

این بازی را می توان به میلیون ها و میلیون ها روش مختلف انجام داد و اساساً فقط این است : به فروشگاه اسباب بازی بروید و پول اسباب بازی بخرید . در ابتدای کار به هر دانش آموز همان مقدار پول بدهید . از دانش آموزان بخواهید با یکدیگر شرط بندی كنند كه نمی توانند كاری انجام دهند – مانند این : هر یك از افراد را بایستند و از آنها بخواهید بگویند : “شرط می بندم که نمی توانی (مثلاً شمردن تا ۲۰ ، ۵ بار دور اتاق دویدن ، آهنگ ABC را خواندن و غیره)” . با استفاده از پول اسباب بازی دانش آموزان را به شرط بندی بکشانید . تعجب خواهید کرد که چقدر حتی دانش آموزان بزرگسال از این بازی لذت می برند .

بینگو یا جدول :

می توان با اعداد ، حروف ، تصاویر یا حتی کلمات بازی کرد. برنده اولین کسی است که یک خط یا یک خانه کامل را حل میکند .

 

پرتاب کور :

از دانش آموزان بخواهید در یک دایره بنشینند . یک حصیر روی زمین با اعداد و یک فلش کارت که  (واژگان موردنظر) روی آن نوشته شدند را روی هر شماره قرار دهید . به نوبت چشم های دانش آموزان را بپوشانید و بایک تاس یا کیسه بخواهید که آن را پرت کنند تا به عددی بخورد دانش آموز باید به تعداد عددی که تاس یا کیسه روی آن افتاده کلمه را تکرار کند مانند : (۳-Rabbbit ، پس تکرار میکند Rabbit ، Rabbit ، Rabbit ) و به اندازه همان عدد امتیاز میگیرد . بیشترین امتیاز برنده اعلام میشود . این کار باعث میشود واژه در ذهن دانش آموزان هک شود چرا که آن را تکرار میکنند .

چشم بند :

یک مسیر با مانع در کلاس خود ایجاد کنید میتوانید از میز ، صندلی و غیره استفاده کنید چشمان دانش آموز را با چشم بند ببندید و به او با  دستورالعمل ها کمک کنید که مسیر با مانع را طی کند مانند  :

(walk forward 2 steps, turn left, take on small step, etc.)

حدس با چشم بند :

چشم دانش آموز را بسته و به او شئ  دهید تا آن را لمس کند . دانش آموز باید حدس بزند که این شی چیس. این کار با حوانات پلاستیکی خوب جواب میدهد زیرا حدس زدن آنها کمی چالش برانگیز است (من همیشه از یک دایناسور استفاده میکنم  تا هیجان را بالا ببرم !) .

سوالات با چشم بند :

دانش آموزان را در یک دایره قرار دهید ، در حالی که یک دانش آموز چشم بسته در وسط ایستاده است ، او را چند بار دور خودش بچرخانید سپس به او بگویید تا به طرف مقابل خود اشاره کند و یک سوال بپرسد . مانند 🙁 “How old are you?”, “What’s your favorite food?, etc. )  بعد از شنیدن پاسخ دانش آموزی که چشم هایس بسته شده باید اسم اورا حدس بزند .

تقلا ی تخته ای :

معلم تمام حروف الفبا را روی تخته مینویسد اما بصورت بهم ریخته اما توجه کند که به اندازه ای پایین باشد که دست دانش آموزان به آن روی تخته برسد . آن هارا به دوتیم تقسیم کنید و یک حرف الفبارا بخوانید . اولین نفری که آن را پیدا کند و دور آن خط بکشید  یک امتیاز به نفع تیم خود برنده میشود . برای اینکه چالش برانگیز تر شود حروف را بصورت فرم کوچک و بزرگ آن بنویسید . . حتی چالش برانگیزتر چهار تیم داشته باشید که همه به دنبال یک حرف هستند . بچه ها لذت خواهند برد . می توانید آن را با اعداد و همچنین کلمات انجام دهید .

بازی هوپ :

 یک بازی شمارش . از دانش آموزان بخواهید در یک دایره بنشینند . دانش آموزان توپ را به هم دیگه پاس بدهند در حالی که نیز میشمارند (۳،۲،۱….) وقتی عدد به ۷ رسید دانش آموز باید بگوید هوپ . هر عددی که ۷ در آن بود باید هوپ گفته شود (۳۷،۲۷،۱۷) و همچنین ضرب ۷ مانند (۳۵،۲۸،۲۱،۱۴) .

بازی can you ؟

این بازی برای تدریس عبارت (“Can you…?”  “Yes, I can” “No, I can’t”) مناسب است . این ها یکسری فعالیت های  سرگرم کننده هستند که میتوانید انجام دهید : ول خوردن ، رقصیدن ، دویدن سریع ، پریدن ، ستاره زدن ، روی دست ها ایستادن ، صوت کشیدن ، خواندن آواز و غیره به طور مثال بپرسید  Can you do a star jump?”” اگر دانش آموز جواب داد Yes I can”” از او بخواهید که عمل را انجام دهد اگر جواب منفی بود فعالیت دیگری را از او بخواهید .

چرخش دسته :

دانش آموزان را دریک دایره دور هم جمع کنید از یک بطری یا پیکان نوک دار استفاده کنید و آن را وسط دایره بچرخانید نوک پیکان به سمت هر دانش آموزی افتاد باید کلمه را که از یک دسته از قبل تایین شده را بخواند دانس آموز بعدی باید کلمات قبلی همراه با کلمه ای که مطلق به او است را بخواند تا اینکه نوبت کسی که بازنده میشود برسد مانند : (S1:”zebra”, S2: “zebra cat”, S3: “zebra cat dog”.)

دسته فرار و تعقیب :

یک دسته را انتخاب کنید مانند هوا ، غذا ، حمل و نقل . دانش آموزان در اطراف کلاس میدوند و معلم آن هارا دنبال میکند وقتی معلم یک دانش آموز را گیر می اندازد باید دانش آموز یکی از کلمه هایی را که داخل دسته است را بگوید (۵ ثانیه فرصت دهید ) اگر نتوانست کلمه ای را بگوید یا کلمه ای را که قبلا از آن استفاده شده را بگویید تا دور بعد خارج میشود .

بازی نوشتن دسته :

کلاس را به ۲ یا ۳ گروه تقسیم کنید و هر گروه یک نماینده انتخاب کند . معلم یک کلمه را روی تخته بنویسید مانند میوه ، رنگ ، حیوانات . هر گروه باید به نماینده خود کمک کنند تا کلماتی که مربوط به دسته موردنظر است را روی تخته بنویسد . آن ها ۱ یا ۲ دقیقه وقت دارند . هر گروه به ازای هر کلمه یک امتیاز میگیرند . در این تمرین املای درست کلمات مهم هستند .

پانتومیم :

دانش آموزی را انتخاب کنید و به جلوی کلاس بیاورید . کلمه ای را در گوش او بگویید یا کارتی که کلمه ای رو آن نوشته اید را به او نشان دهید سپس از او بخواهید تا کلمه مورد نظر را بصورت پانتومیم یا همان حرکات بدن اجرا کند اولین دانش آموزی که درست حدس بزند امتیاز برای او ثبت شود .

بازی لباس :

دانش آموزان در تیم های سه نفره قرار بگیرند . هرتیم یک کیسه پر از لباس های مختلف دارد . اولین نفر از هرتیم شروع به پوشیدن آن ها میکند و هر بار هر تیکه از لباس ها را میپوشد باید جمله مناسب برای معرفی آن تیکه لباس را نیز بگوید به طور مثال :

(This is my shirt) ، (These are my trousers) ، (This is my hat)

بعد از پوشیدن تمام لباس ها میگوید : (I’m dressed) و آن هارار در می آورد و به نفر بعدی هم تیمی میدهد و نفر بعد پروسه را دوباره تکرار میکند . اگر کفش های پاشنه بلند مارک دار و چندتا کلاه خنده دار دارید این بازی سرگرم کننده خواهد بود . خیلی از خورد سال ها خیلی ساده فقط اسم لباس ها را میبرند اما هنوز ارزش امتحان کردن دارد .

رنگ بالا :

این روش برای خوردسالان بسیار مناسب است . به هر دانش آموز ۲ تکه کاغذ رنگی از رنگ های مختلف بدهید . معلم رنگی را نام میبرد و دانش آموزانی که رنگ مربوطه را در دست دارند آن را بلا میگیرند .

بازی رنگ ها :

این یک روش عالی برای تدریس نام رنگ ها به کودکان است . چند کاغذ رنگی در داخل دایره ای بزرگ به دور محیط داخلی آن بچینید . آهنگی پخش کنید و از دانش آموزان بخواهید به دور دایره قدم زنان بچرخند . موزیک را قطع کنید و از دانش آموزان بخواهید در جای خود کنار رنگی که پیش پای آن ها است بنشینند . رنگی را انتخاب کنید و با ریتم آهنگ وار با توجه به سلیقه خود (پیشنهاد ما استفاده از ریتم آهنگ ‘Twinkle Twinkle Little Star’ است ) از دانش آموزی که کنار رنگ مورد نظر است بخواهید بلند شود به طور مثال :

 

Who’s beside the color (insert name of color)? Please stand up, if it’s you. “”

عبور از رودخانه :

فلش کارت هایی را به بصورت پیچ  در پیچ روی زمین بگزارید . هر کارت به منظور یک سنگ داخل رود خانه است که برای عبور از رودخانه باید روی آن قدم گذاشت که دانش آموزان به منظور قدم گزاشتن روی آن کارت ها و عبور از رودخانه فرضی باید کلمه ، لغت ، جمله ، سوال و غیره موردنظر را بگویند تا بتوانند روی آن پا بگزارند .

جهت یابی :

یک شهر مدل سازی شده درست کنید که شامل چند خیابان است . از یک ماشین کنترلی استفاده کنید و آن را به دانش آموز موردنظر بدهید و از او بخواهید به آدرس تایین شده برود .

حواس سر کلاس :

به بچه ها بگویید آنچه را که میگویید را انجام دهند نه آنچه را که انجام میدهید . به طور مثال به آن ها بگویید : ( بینی خودرا لمس کنید در حالی که هم زمان شما گوش خودرا لمس میکنید ) . نام این بازی ” سایمن میگوید ” است و با کمی تکرار دانش آموزان متوجه میشوند روش بازی چگونه است . این روش خوبی برای اینکه بفهمید چه کسی کاملا حواسش سر کلاس است و چه کسی فقط حرکات شمارا تقلید میکند .

بکش و بنداز :

کلاس را به دو تیم تقسیم کنید . معلم میگوید :….. را نقاشی کنید و دانش آموزان باید کلمه ویا لغت مورد نظر ا بکشند . اگر نقاشی درست باشد و متناسب لغت گفته شده باشد دانش آموز موردنظر یک تاس می اندازد و به مقدار تاس انداخته شده امتیاز میگیرد . این بازی را میتوان به دو روش انجام داد : کسی که نقاشی را زودتر از همه کشیده اولین نفر تاس می اندازد . یا به هر دانش آموزی که نقاشیش قابل تشخیص و درست باشد اجازه تاس انداختن دهید .

مسابقه فوت :

از دانش آموزان خود بخواهید دو ماهی را روی کاغذ بکشند و ماهی هارا با دقت با قیچی ببرند در این هین معلک دو نوار چسب را کنار یکدیگر با کمی فاصله روی زمین بچسباند ( ب عنوان خط پایان ) از دو دانش آموز بخواهید در یک سمت نوار روی زمین کنار یکدیگر قرار گیرند . معلم میتواند سوال هایی را از دو دانش آموز بپرسد و به ازای هر جواب درست به دانش آموز اجازه دهد با یک بار فوت کردن ماهی را به سمت خط پایان هدایت کند پروسه را تکرار کنید ائلین دانش آموزی که ماهی را از خط عبور دهد برنده است .

بازی با پشه کش :

دانش آموزان را به دو دسته تقسیم کنید . به اولین نفر از هر تیم یک پشه کش دهید و جواب هایی را به طور یکسان در دو ستون جدا بر روی تخته بنویسید . از دو دانش آموز سوالی بپرسید اولین نفری که با پشه کش روی جواب ضربه زد یک امتیاز دریافت میکند . میتوانید از سوالات ریاضی ، لغات ، مترادف ها و غیره استفاده کنید . از هر دانش آموز سه سوال بپرسید و به سراغ نفر بعد بروید .

میوه های پلاستیکی :

این بازی با میوه های پلاستیکی بهتر جواب میدهد البته میتوانید از فلش کارت ها و اشیا دیگر نیز استفاده کنید . تعداد مختلفی میوه های پلاستیکی جمع کنید  و آن هارا در جعبه ای بگزارید . سپس تمام آن هارا سرتا سر کلاس پخش کنید ( پرت کردن همه میوه ها در هوا و دیدن هرج و مرج و تقلای دانش آموزان برای جمع کردن آن ها صحنه بیاد ماندنی رو رقم خواهد زد ) . وقتی که دانش آموزان تمام میوه هارا جمع کردن ( احنمالا تمام تلاششان را میکنن آن هارا زیر لباس یا داخل جیب ها یشان مخفی کنند ) معلم میگوید “give me an apple” به طور مثال و دانش آموزی که سیب را پیش خود دارد نزدیک میشود با جمله ای مانند “Here you are “ آن را تحویل میدهد .

برچسب زدن :

این کار بارای تازه وارد هایی در هرسنی که نیاز به آشنایی با واژه های پایه دارند مناسب است . اگر فراگیر توانایی شناسایی صدا های حرف اول را داشته باشد میتواند در فعالیت شرکت کند . برای آشنایی دانش آموزان با نام اشیا داخل کلاس ، نام اشیا را روی کارتی نوشته و آن را به شی مربوطه بچسبانید . معلم نام اشیا را خوانده و از دانش آموزان میخواهد که آن را در حالی که به شی موردنظر نیز اشاره میکنند تکرار کنند . روز بعد معلم تمام کارت ها کنده و دوباره به کمک دانش آموزان یک به یک آن هارا متناسب با نام اشیا دوباره میچسباند .  روز سوم ، معلم به دانش آموزان اجازه میدهد بصورت مستقل این کار را انجام دهند . این کار را چند روز میتوان تکرار کرد تا زمانی که بتوانند تقریبا تمام اشیا را باتوجه به نام مربوطه شناسایی کنند سپس معلم بصورت غافل گیرانه هر برچسب را بصورت نا منظم و اشتباهی به اشیا مختلف میچسباند و از دانش آموزان بخواهد که آن هارا صحیح مرتب کنند . این فعالیت را میتوان بصورت های مختلف مانند اجزاء بدن ، غذاها ، حیوانات و غیره انجام داد .

اخرین حرف ، اولین حرف :

یک بازی محبوب ژاپنی که در آن معلم دانش آموزان را در دایره ای دور هم جمع کرده . بازی به این صورت است که معلم یک لغت را نام میبرد و فرد بعدی باید با اخرین حرف آن لغت ، لغت بعدی را بگوید ، ب همین صورت زنجیره وار ادامه داده میشود تا یک نفر دچار اشتباه میشود . معلم میتواند اولین لغت را بگوید . چندمثال : (bus — steak — key — yellow — etc) .

یک خط را با چسب نواری روی زمین بکشید . یک سمت آن را (false) و سمت دیگر را (true) تعیین کنید . فلش کارت یا شیئ را برداشته و کلمه روی آن را بخوانید . اگر دانش آموزان فکر میکنند که شما آن را صحیح نام برده اید به سمت قسمت true  در غیر اینصورت به سمت قسمت false  بروند . دانش آموزانی که اشتباه کرده اند تا بازی بعد از دور خارج میشوند .

بازی کلمات :

چند حرف درهم ریخته روی تخته بنویسید . آز دانش آموزان در گروه های کوچک بخواهید هرچند کلمه که میتوانند از حروف به هم ریخته پیدا میکنند بنویسند . گروه با بیشترین کلمات پیدا کرده برنده محسوب میشود به مثال زیر دقت کنید :

g, h, a, t, p, e, c. ) (: حروف

cat, peg, tea, hat, get,) (: کلمات احتمالی

 بازی حافظه :

بچه هارا در دایره به دور هم جمع کنید . از یک نفر شروع کنید و از او بخواهید خودرا معرفی و یک سوالی راجب خودش را پاسخ دهید . به طور مثال :

 

 “My name is Ali and I like the color Purple.”

در ادامه دانش آموز بعدی میگویید :

 

“This is Ali and he likes the color purple and my name is Mohsen and I am 8 years old. “

دانش آموز بعد ادامه میدهد :

 

“That is Ali he likes Purple, this is Mhosen and he is 8 and I am Shahab and I like the color blue.”

بصورت زنجیره ای نفر بعد باید حرف های قبلی را تکرار کند و در آخر اطلاعات مربوط به خودرا به آن اضافه کند ( نفر آخر بودن در دایره چالش بر انگیز است )

بازی شماره ها :

اهنگی در کلاس پخش کنید و از دانش آموزان بخواهید در کلاس چرخش بزنند . بصورت ناگهانی آهنگ را قطع کرده و شماره ای را بگویید ( به اندازه تعداد دانش آموزان در کلاس ) . دانش آموزان باید به اندازه همان شماره در یک گروه قرار گیرند هر دانش آموزی که موفق نشد خارج از بازی تا دور بعد منتظر بماند .

بازی با عکس :

عکس فردی را از داخل مجله با قیچی ببرید . از دانش آموزان بخواهید اورا توصیف کنند : (چند سال دارد ، کار او چیست ، چه سرگرمی دارد و غیره ) این کار برای آموزش صفت به معلم کمک میکند .

گنج مخفی شده :

این فعالیت برای آشنایی با حروف اضافه مکان و سوالات yes/no مناسب است . شما به یک چیز چسبناک احتیاج دارید همانند چسب کاغذ دیواری چون میتوانید آن را گلوله کرده و به هر مکانی بچسبانید . چسب گلوله شده را به دانش آموزی دهید و از او بخواهید آن را درجایی که سخت بشود پیدایش کرد بچسباند . کلاس را ترک کنید و چند دقیقه به او فرصت دهید تا چسب را در مکان مورد نظر خودش جاسازی کند به طور مثال زیر میز ، روی دیوار پشت پرده و غیره . به کلاس بازگردید و با سولات yes/no سعی کنید آن را پیدا کنید :

(Is it on the desk?, Is it near the desk?  Is it in the front half of the classroom?  Is it under the chair?  ) .

زمانی که بالاخره آن را پیدا کردید نقش سوال کننده را به دانش آموزان واگذار کنید . در کلاس های پرجمعیت میتوان از دسته های گروهی استفاده کرده .

مکالمه با عروسک دستی :

عروسک های دستی میتوانند یک کلاس را زنده کنند ، بخصوص فراگیر های خردسالی که برای حرف زدن با معلم بسیار خجالتی هستند . ممکن متوجه بشید که برا بعضی از دانش آموزان حرف زدن با عروسک دستی راحت از حرف زدن با معلم باشد .

کار هایی که با عروسک دستی میتوانید انجام دهید : ابتدا عروسک دستی دا خل جعبه ای به خواب رفته و هر دانش آموز روی سر او می آید و میگوید به طور مثال (Wake up Puppet monster ) اما برای بیدار شدن عروسک باید همه دانش آموزان جمله را یک صدا تکرار کنند . سپس عروسک دستی به تک تک دانش آموزان سلام میکند واز آن ها سولاتی میپرسد ( اسم هایشان ، حال آن ها ، سن آن ها و غیره ) . دانش اموزان جواب میدهند و همان سوالات را نیز از عروسک دستی میپرسند . دانش آموزان و عروسک دستی پس از آشنایی با هم آهنگی میخوانند و در نهایت عروسک از تک تک دانش اموزان خداحفظی میکند و به خواب خود داخل جعبه برمیگردد . حالا وقت شروع درس واقعی کلاس است .

توپ سوالی :

دانش آموزان در دایره ای به دور هم بنشانید . توپی را به دانش آموزی پاس دهید و از او سوالی بپرسید . قدم بعد را به دو روش میتوان انجام داد . روش اول : بعد از جواب سوال معلم تو پرا پس گرفته و آن ار به دانش آموز دیگری پاس میدهد و سوال متفاوتی میپرسد . روش دوم : دانش آموز اول بعد جواب سوال توپ را به دانش آموز بعدی پاس میدهد و همان سوال را از او میپرسد .

مرتبط :مواردی که در نوشتن لسن پلن برای کلاس کودکان باید در نظر گرفت

پریدن از روی طناب :

 یک طناب تهیه کنید . دانش آموزان را پشت سرهم در یک خط جمع کنید . یک طناب را که سر دیگر آن را یکی از دانش آموزان گرفته در ارتفاعی تنظیم کنید که دانش آموزان بتوانند از روی آن بپرند . در طرف دیگر طناب یک جعبه و تعدادی اشیا در هم ریخته و یا فلش کارت های بهم ریخته بگزارید . اسم یکی از فلش کارت ها یا اشیا را نام برده و باید دانش آموز در اول صف از روی طناب بپرد و شئ یا فلش کارت درست را داخل جعبه بگزارد .

خواندن با ریتم :

این یک فعالیت سریع و سرزنده است ، و تشخیص کلمات ، سرعت و اعتماد به نفس دانش آموزان در خواندن را بهبود می بخشد . یک قسمت متنی را انتخاب کنید (اگر از یک متن ساده استفاده می کنید یک صفحه ، اگر از یک مقاله پیچیده استفاده می کنید شاید یک پاراگراف) . یک ریتم (کف زدن یا ضربه زدن روی میز خود) را شروع کنید . برای شروع یک دانش آموز انتخاب کنید . هر دانش آموز باید یک جمله را بخواند (یا اگر می خواهید کلمه ای را) دقیقاً با ضرب آهنگ تلفظ کرده و به درستی تلفظ کند . بلافاصله پس از پایان نوبت دانش آموز اول ، نفر بعدی با جمله بعدی شروع می کند و به همین ترتیب . اگر کسی هما هنگی با ظربه یا آهنگ را از دست داد ویا به لکنت بیفتد از دور خارج میشود . تجربه نشان میدهد ، همه دانش آموزان ، چه “بیرون” باشند و چه نباشند ، روی خواندن تمرکز کرده اند و مانند شاهین ها منتظر شنیدن اشتباه کسی هستند . مطمئناً می توانید سرعت را تغییر دهید و کار را بسیار راحت تر یا بسیار سخت تر کنید . این را می توان به صورت یک بازی تیمی نیز انجام داد .

S مخفی شده :

دانش آموزان در کلاس دو گروه مختلف تشکیل می دهند ، هر گروه سه سوال را برای پرسیدن آماده می کنند . اعضای دیگر گروه سعی می کنند بدون استفاده از کلمه ای حاوی حرف ” S  به این سولات پاسخ دهند . کاملا دشوار اما سرگرم کننده ! گروهی که این لغت را به کار نبرند برنده بازی هستند .

بازی پیراهن :

بچه ها را به دو تیم تقسیم کنید و به هر تیم یک پیراهن مردانه بدهید . مطمئن باشید که هر پیراهن به اندازه هم دکمه جلو دارند . با اشاره دادن ، اولین نفر از هر تیم پیراهن را می پوشد و تمام دکمه های جلو را می بندد. کسی که دکمه های پیراهن را زودتر از دیگری میبندد اولین نفر از او سوال میکنید . البته یک سوال برابر است با امتیاز . اگر پاسخ نادرست باشد ، فرد تیم دیگر فرصت برای پاسخگویی پیدا می کند .

 

خرید کردن :

این بازی را میتوان  با طیف گسترده ای از اشیاء اجرا کرد (میوه های پلاستیکی انتخاب مناسبی است) . همه دانش آموزان را جمع کنید و تمام اشیایی را که دارید به آنها نشان دهید . ازدانش آموزی  بپرسید :

“What do you want ?” or “what would you like ?”

دانش آموز باید پاسخ دهد (به عنوان مثال “An apple , please”). سپس معلم می گوید “Here you are” و  دانش آموز با “Thank you” نوبت را به بعدی میدهد .

ضربه بزن :

دانش آموزان را در یک دایره بنشینید و برخی اشیا یا کارت های مرتب را در وسط دایره قرار دهید . به دانش آموزان بگویید دست های خود را روی سر خود بگذارند . معلم یکی از اشیا را میخواند و دانش آموزان برای لمس آن مسابقه می دهند . دانش آموزی که اولین نفر آن را لمس می کند میتواند آن را نگه دارد . دانش آموزی که در پایان بازی بیشترین اشیا یا کارت را دارد ، برنده است .

زنبور هجی :

از همه دانش آموزان خود بخواهید در جلوی کلاس بایستند . برای هجی کردن یک کلمه به دانش آموز اول بدهید. دانش آموز به صورت شفاهی کلمه را هجی می کند و معلم آن را هنگام هجی شدن توسط دانش آموز روی صفحه می نویسد . اگر غلط املایی داشته باشد ، دانش آموز از بازی خارج می شود . آخرین ایستاده دانش آموز ایستاده برنده است .

سوال ایستاده :

از دانش آموزان بخواهید صندلی ها را در یک دایره قرار دهند ، با یک صندلی کمتر از تعداد دانش آموزان . دانش آموزی که ایستاده است باید از دیگران سوال کند به طور مثال  (Are you wearing glasses) اگر پاسخ مثبت است ، دانش آموزان با عینک باید بایستند و سریع صندلی ها را تعویض کنند ، و به یک نفر ایستاده فرصت نشستن دهند . اگر جواب منفی باشد ، دانش آموزان نشسته می مانند .

اتوبوس را نگه دار :

همه دانش آموزان برای انجام این بازی به مداد و کاغذ نیاز دارند . معلم حرف الفبایی را روی تخته می نویسد ، و فریاد می زند : “Start the bus”. دانش آموزان سپس هر تعداد از کلمات را که با این حرف شروع می شوند و بلد هستند ، یادداشت می کنند . وقتی یک دانش آموز فریاد می زند ، “Stop the bus” همه مجبور به توقف نوشتن هستند . دانش آموزان همه برای هر کلمه یک امتیاز می گیرند . دانش آموزی که بیشترین کلمات را دارد ۲ امتیاز اضافی کسب می کند .

داستان سرایی :

یک عکس یا یک جمله اول بگذارید به عنوان موضوع نوشته یا داستان ، دانش آموزان را به گروه های کوچک تقسیم کنید و از آنها بخواهید داستانی از آن خلق کنند .

هر دانش آموز به نوبت یک جمله را می نویسد تا به داستان اضافه کند و آن را به دانش آموز بعدی منتقل می کند . این کار را در گروه انجام دهید تا زمانی که داستان های آن ها به پایان برسند . (ممکن است داشتن محدودیت زمانی یا محدودیت طول متن مفید باشد تا داستان ها از کنترل خارج نشوند ) . براس بهترین خلاقیت و جریان ، رأی دهید .

سوالات There is /there are :

به منظور تمرین کردن سولات There is /there are ، به دانش آموزان خود لیستی از سولات بدهید و به آن ها اجازه دهید در محوطه بچرخند و اکتشاف کنند تا بتوانند به سولات پاسخ دهند . سولاتی از قبیل :

How many doors are there in the school?

How many teachers are there in the school in this moment?

How many plants are there in the hall?

How many tables are there in the classroom?

بمب زمانی :

شما برای این بازی مهیج به یک تایمر نیاز دارید. تایمر را تنظیم کنید ، یک سوال بپرسید و سپس آن را به یک دانش آموز پاس دهید او باید جواب دهد و سپس تایمر را به دانش آموز بعدی پاس میدهد ، که به نوبه خود پاسخ می دهد و سپس آن را به دانش آموز دیگر پاس میدهد . دانش آموزی که هنگام به صدا درآمدن تایمر آن را نگه داشته یک امتیاز را از دست می دهد .

بازی بینگو بینگو :

معلم پس از آموزش هر مبحثی با دانش آموزان در یک حلقه می نشیند . یک توپ به یک دانش آموز در دایره بدهید  تا آن را با دانش آموزان دیگر دست به دست کند وهم زمان دانش آموز دیگری (در وسط نشسته) شروع به خواندن میکند :

“”bingo , bingo , bingo , tango

لحظه ای که دانش آموز بجای بینگو ، تانگو را به زبان می آورد دانش اموزی که توپ را در آن لحظه درد ست دارد باید سوالی را که مربوط به درس یاد گرفته شده است را پاسخ دهد .

مرتبط :نکات مهم برای تدریس زبان انگلیسی به کودکان نوپا

طوفان :

مواد لازم ( فلش کارت هایی که یک سمت آن ها شماره و سمت دیگر عکس یا سوال مربوطه باشد ، فلش کارت هایی که یک سمت آن عکس طوفان و سمت دیگر شماره )

نحوه بازی : فلش کارت ها را با هم قاطی کرده و روی تخته بچسبانید به طوری که شماره آن ها قابل دیدن باشد نه عکس آن ها . سپس از دانش آموزان که به دو گروه تقسیم شده اند بخواهید به نوبت شماره ای را انتخاب کنند . اگر کارت مربوطه سوال بود دانش آموزان با جواب صحیح به آن این فرصت را پیدا کنند تا برای کشیدن یک خانه کامل یک خط به ازای هر سوال بکشند . اگر هریک از تیم ها به کارت با عکس طوفان برخوردند میتوانند یک خط کشیده شده از خانه تیم مقابل را پاک کنند . تیمی که اول خانه را تکمیل کند برنده است .

بازی قطار :

دانش آموزان را همانند واگن های قطار به پشت هم ردیف کرده و شروع به حرکت در اطراف کلاس کنید . معلم با دستوراتی مانند : (faster, slower, turn left/right, stop, go) قطار را هدایت میکند .

بازی بدون مکث :

هربار یک دانش آموز انتخاب می شود و یک موضوع خاص (ترشی ، چمن ، فوتبال و غیره) به او داده می شود . هدف این است که دانش آموز بدون مکث یا استفاده از پرکننده هایی مانندuhm” ” تا زمانی که ممکن است در مورد موضوع صحبت کند / توصیف کند . این یک بازی عالی برای ایجاد مهارت های گفتاری است و بچه ها آن را دوست دارند .

بازی شیء غیب شده :

تعدادی اشیا را جلوی دانش آموزان قرار دهید . چند لحظه به آنها فرصت دهید تا اشیا را بخاطر بسپارند و سپس به آنها بگویید که چشمان خود را ببندند . یکی از اشیا را بردارید و سپس به دانش آموزان بگویید که دوباره چشم های خود را باز کنند. اولین دانش آموزی که شییء گمشده را حدس می زند می تواند برنده یک امتیاز شود .

بازی ساعت با آقای گرگ :

این فعالیت دد محیط کلاس آسان تر است . از دانش آموزان بخواهید در اطراف آقای گرگ (معلم یا دانش آموز) كه كور بسته و رو به یك جهت است ، بایستند . دانش آموزان می پرسند “آقای گرگ ساعت چند است؟” اگر آقای گرگ بگوید “ساعت ۴ است” ، دانش آموزان در یک دایره و ۴ قدم راهپیمایی می کنند . اگر آقای گرگ بگوید ، “وقت شام است” ، او دانش آموزی را که مقابل آن است ، می گیرد . و آن آقای آقای گرگ می شود . برای یادگیری زمان وعده های غذایی به دانش آموزان میتواند فعالیت مناسبی باشد ، ساعت ۶ می تواند صبحانه ، ۱۲ ساعت ناهار و ۷ ساعت شام باشد . بنابراین وقتی آقای گرگ گفت: “ساعت ۱۲ است” ، آقای گرگ یک دانش آموز را می خورد (میگیرد) .

بازی پچ پچ :

دانش آموزان را با خود در یک حلقه بنشینید . یک کلمه یا جمله را در گوش یکی از دانش آموزان نجوا کنید (به عنوان مثال “من گرسنه ام”). او سپس این حرف را در گوش دانش آموز بعدی زمزمه می کند و به همین ترتیب ادامه می دهد تا اینکه آخرین دانش آموز ، کلمه / جمله را با صدای بلند می گوید تا ببینید آیا همان جمله یا کلمه اصلی است .

مسابقه نقاشی روی تخته :

 ۲ تیم بسازید و آنها را تا جایی که ممکن است دور از تخته قرار دهید . یک کلمه را به اعضای اول هر تیم بگویید ، و آنها باید به سمت تخته بدوند ، تصویر را بکشند و دوباره به سمت هم تیمی بعدی خود بروند . این فرایند برای هر دانش آموز تکرار می شود و تیمی که نقاشی را زودتر به پایان برساند برنده است . تنوع : معلم میتواند کلمات را در گوش دانش آموز زمزمه کند دانش آموز تنها زمانی می تواند به تیم خود برگردد که هم تیمی هایش حدس بزنند این تصویر چیست .

ماست بازی و فرهنگ لغات :

این فعالیت فقط برای کودکان دبستانی است که انگلیسی یاد میگیرند .

برای این بازی به تعدادی ظرف ماست کوچک خالی ، تمیز و ترجیحاً یکسان نیاز دارید. 

در قسمت بیرونی هر ظرف ، به همان اندازه که می توانید با استفاده از یک ماژیک سیاه ثابت ، کلمات انگلیسی مختلف بنویسید . کلمات را به صورت خوانا اما تصادفی بنویسید برخی از آنها به روش صحیح به سمت بالا و برخی دیگر به صورت کناری یا وارونه بنویسید . روی هر ظرف بین ۱۰ تا ۲۰ کلمه را بنویسید . سپس درون ظرف در کف آن یک شماره سریال منحصر به فرد بنویسید که با ۱ شروع می شود . اشتباه گرفتن ۶ و ۹ آسان است مگر اینکه یک خط بگذارید زیر آنها .

حتماً یک لیست اصلی مرجع تهیه کنید تا کلمات و شماره ظرف را به درستی تشخیض دهید ، در غیر این صورت به هیچ وجه نمی توانید این بازی را خیلی خوب مدیریت کنید قبل از انجام بازی ، هر کودک به یک ورق تمیز A4 نیاز دارد . بچه ها را رهنمایی کنید تا کاغذ خود را از عرض آن به نصف تا بزنند و محکم چین بزنند ، سپس آن را دوباره از وسط تا کنید و برای بار سوم دوباره تکرار کنید . وقتی کاغذ به صورت تخت باز شد ، از بالا به پایین به هشت قسمت تقسیم می شود . سپس از آنها بخواهید تا آن را از وسط تا کنند و آن را به صورت طولی چین بزنید . این کار ، کاغذ را به ۱۶ بخش تقسیم می کند .

از آنها بخواهید کاغذ را برگردانند تا در حالت “افقی” روی میز جلوی آنها قرار بگیرد . در بالای هر ۱۶ بخش ایجاد شده توسط چین زدن ، از آنها بخواهید که اعداد ۱ تا ۱۶ را بنویسند . اطمینان حاصل کنید که کاملاً کوچک نوشته شده اند . سپس از آنها بخواهید ورق را برگردانند و در سمت عقب از ۱۷ تا ۳۲ را نیز بنویسند .

سپس ظرف ها را به میزان یک دانش آموز یک ظرف تقسیم می کنید یا اگر کلاس بزرگتری دارید ، آن را بین دو دانش آموز یک ظرف تقسیم کنید و بگذارید هر جفت کودک فقط یک برگ کاغذ داشته باشد . به این ترتیب آنها به صورت تیمی کار می کنند .

وظیفه آنها این است که تمام کلمات هر ظرف را در بخشهای متناسب با شماره قسمت تا شده برگه خود یادداشت کنند . کلمات موجود در ظرف شماره ۳ قرار است فقط در فضای شماره ۳ روی کاغذ و غیره نوشته شوند . اصرار کنید که آنها خوانا و آراسته بنویسند .

لطفا توجه داشته باشید که شما باید اصرار داشته باشید که آنها می توانند هر زمان فقط یک ظرف روی میز خود داشته باشند و وقتی نوشتن کلمات ظرف را تمام کردند و ظرف دیگری را خواستند ، باید ظرف تمام شده را به شما برگردانند و یک ظرف دیگر از شما بگیرند ، بدانید تعویض مستقیم بین کلاس درگیری ایجاد میکند .

اگر این امر در کلاس شما موفقیت آمیز شد ، می توانید با داشتن مجموعه های مختلف ظروف با طول کلمات مختلف یا موضوعات یا کلمات شروع شده با حروف خاص یا حاوی حروف خاص ، آموزش واژگان آنها را “دسته بندی” کنید. نام شهرها ، کشورها ، رودخانه ها ، حیوانات و غیره .